INTRODUCCIÓN * 30 de mayo de 2009

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carpa... rápidamente viene en mente la imagen de una immensa lona de rayas rojas y blancas, que, dependiendo del número de vértices, tantas pistas para el espectáculo novedoso, arriesgado, divertido, habrá. el circo se acerca ahora a nosotros muy de tanto en tanto.

y dentro de una función, son muchos los oficios circenses... malabaristas, trapecistas, tragasables, domadores, ventrílocuos, magos, payasos... con el fin de entretener, de divertir. y de qué modo debe esforzarse el artista para no decepcionar, en estos tiempos en que parece que todo está visto, todo está hecho, y todo está al alcance de un click. siempre apuntando al "no va más"...

en la actualidad, se ha diversificado mucho este vivo espectáculo. ya no es necesaria solo una carpa, si cabe. cualquier rincón sirve de escenario, improvisado o no, cualquier espacio es capaz de ofrecer ese intercambio entre el actor y el espectador.

como en el teatro, si.

volvemos también a la calle, como antaño sería

en el tiempo en que las nuevas tecnologías permiten comunicar, entretener a distancia, ¿volvemos a los orígenes?

el circo, en todas sus formas, es todo un mundo. ha sido capaz de profesionalizar un hito: querer es poder, o lo que es lo mismo, todo es posible...

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esto es, punto.es

joel nakuro

(enlaza con: http://puntoes200.blogspot.com/)

1) circo social. actualidad en la red

el circo social

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Potenciar el arte circense como una herramienta de intervención psicosocial. La experiencia de esta área contempla diversas iniciativas como; promoción de los derechos de los niños y niñas, prevención del consumo de drogas, reinserción social.

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El circo se traslada desde las carpas multicolores, para transformarse en una herramienta de intervención psicosocial, donde este arte se utiliza para intervenir de manera lúdica sobre niños, niñas y jóvenes en riesgo social. Se realizan experiencias de Circo Social en temáticas como promoción de los derechos de los niños y niñas, prevención del consumo de drogas, reinserción social, recuperación de espacios públicos. A través de las técnicas del circo se realiza una propuesta diferente e integral para promover otras habilidades en un espacio mágico, lúdico y con un riesgo controlado. Para lograr este propósito el circo es un fundamento práctico de intervención ya que cumple con ser un lugar donde los niños y niñas construyen un espacio libre y mágico que les permite soñar, sentir y disfrutar, logrando hacerlos participantes activos e importantes de un proceso grupal. Para así, de esta manera conseguir desarrollar el diálogo, la formación y aplicación de estrategias no-violentas para la resolución de conflictos y el ejercicio del protagonismo mediante la organización, planificación y ejecución de actividades y muestras. Todos estos factores son conseguidos gracias a lo que nos entrega el circo, un mundo donde los niños, niñas y jóvenes pueden sentirse como tal, jugando, creando y soñando.

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[http://www.circoambulante.cl/circo_social.html]

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algunos ejemplos de circo social

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La Fundación Renacimiento (México) alberga a niños de la calle y los mantiene alejados de los horrores y abusos de la vida en la calle, alienta y promueve su educación y ofrece talleres de capacitación vocacional en panadería, soldadura, tecnología de la información, carpintería y cerámica. Los niños de este proyecto desarrollan una fuerte base de destrezas que les permite obtener un empleo a largo plazo y liberarse de las fáciles tentaciones del delito en las calles. El refugio callejero también brinda un nuevo hogar y familia para muchos niños solitarios y dañados. Allí también se les ofrece asistencia médica y psicológica, así como un entorno cálido y amigable.

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Machincuepa Circo Social (México) utiliza las artes circenses para combatir las actitudes y reflejos violentos en los adolescentes del empobrecido distrito “Las Águilas”. La idea detrás del proyecto es que la violencia debe detenerse en sus primeras etapas, antes de que se empuje a los niños hacia las calles y que ingresen en un espiral descendiente de drogas y pertenencia a pandillas. Se envían grupos de jóvenes educadores a las calles para reclutar niños para sus talleres. Mezclan trucos circenses y buen humor con fuertes mensajes sobre la necesidad de educación y la solidaridad pacífica para con los otros. Cuando aprenden a ser payasos, acróbatas y funámbulos, los niños desarrollan una confianza en sí mismos que nunca habían tenido, permitiéndoles, si así lo quieren, llegar a ser ellos mismos educadores de la calle, difundiendo un mensaje de esperanza en el barrio de chabolas. El centro de capacitación se ha convertido en un núcleo de actividades, trabajando más allá de lo circense para incluir una gran cantidad de destrezas educativas para muchos niños. También es un hogar, una escuela y un lugar para conectarse con otros.

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[http://portal.unesco.org/shs/es/ev.php-URL_ID=11457&URL_DO=DO_PRINTPAGE&URL_SECTION=201.html.

Imagen: Machincuepa]

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todo para mí. santa n (carlos ann y mariona aupí)

todo para mí

(canta Santa N)

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Mentirosa, maldita, seductora.

que amanezco con atuendo de tango

y me cambio la máscara y engaño,

manipulo a mi manera relaciones humanas.

No supe que había gente tan mala,

Hasta que me vi la cara,

Y nunca tengo bastante,

Soy albina, tragasables,

Y te canto al oído una melodía robada

Todo para mí,

Todo para mí

Todo para mí

Para disfrutarlo.

Cuando me sienta preparada

Intentaré pasar la página,

Y veré que está pegada,

Y es que no tengo remedio

Mentirosa, seductora,

Yo nací de esta manera,

Nunca cambiarán las cosas.

Todo para mí,

Todo para mí

Todo para mí

Para disfrutarlo.
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a) verbo ser vs. verbo estar

Algunos adjetivos cambian de significado con ser o estar:

1.- En medio de aquella multitud, yo_ _ _ perdido.

2.- No me gusta que vayas con esa chica, dicen que _ _ _ una perdida.

3.- No reacciona ante nada, _ _ _ (un) parado.

4.- Vi que José _ _ _ parado enfrente de la iglesia.

5.- He empezado a trabajar hace poco y ya sabe mucho, _ _ _ muy despierto.

6.- ¿Qué te pasa? ¿Todavía no _ _ _ despierto?

7.- María _ _ _ muy delicada, sufre del corazón.

8.-Este asunto _ _ _ muy delicado, tenemos que tener cuidado.

9.- Eso que has hecho _ _ _ grave.

10.- _ _ _ muy preocupados porque nuestro padre _ _ _ muy grave.

11.- Puedes _ _ _ tranquilo, ese lugar _ _ _ seguro.

12.- Mi hermano __ _ _ muy tranquilo, sin embargo yo soy nerviosísimo.

13.- En cuanto llegue Pepe, la fiesta se animará, él _ _ _ muy alegre.

14.-No te sirvas más vino, ya _ _ _ demasiado alegre.

15.- Ese chico _ _ _ un muerto, _ _ _ mejor no invitarlo.

16.- Podemos darle el alta, usted ya _ _ _ bueno.

17.- Da todo lo que tiene, _ _ _ muy bueno.

18.- No viene a trabajar porque _ _ _ malo.

19.- El niño _ _ _ despierto desde hace rato.

20.- No debe coger frío, _ _ _delicado desde que tuvo la pulmonía.

21.- Se siente frío _ _ _ parado.

22.- No hace nada de provecho, _ _ _ un perdido.

23.- Cenar demasiado _ _ _ malo para la salud.

24.- En ese lugar, Juan _ _ _ seguro, nadie irá a buscarlo.

25.- Hay que llamar al médico, creo que _ _ _ más grave.

26.- Me parece que _ _ _ muy cerrado. Nunca expresa sus sentimientos, ni dice lo que piensa...

27.- Como llegué a las dos y media, el banco ya _ _ _ cerrado.

el tricicle

2) trapezi. actualidad en la prensa

EL CIRCO DESBORDA REUS

LA TRECEAVA EDICIÓN DEL TRAPEZI DEMUESTRA UNA VEZ MÁS LA VITALIDAD DEL CIRCO CONTEMPORÁNEO

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Reus se ha llenado un año más de circo por todas las calles, plazas y teatros. Esta afirmación puede parecer un tópico pero es la pura realidad y las cifras así lo certifican. Han sido más de 138 las representaciones de medio centenar de espectáculos repartidos en 22 espacios de la ciudad y 50 los programadores acreditados.

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De visitantes se han visto a miles, a pesar de que la organización ha preferido no hablar de datos concretos ya que es imposible controlar el movimiento de las personas que van de un espacio a otro. Buena parte de los asistentes a los diferentes espectáculos son reusenses, pero haciendo el ejercicio de atinar el oído nos hemos podido dar cuenta de la importante presencia de personas venidas de otras localidades de Catalunya y también una destacada presencia de público francés.

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Seguramente las riadas de seguidores del circo, con centenares de niños de todas las edades, comiencen a convertirse en un problema que la organización necesitará resolver para evitar que el Trapezi no muera de éxito.

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(...) La masificación ha provocado que en algunos espacios como la acogedora plaza de las Peixateries Velles, la plaza del Castell o el Mercadal haya planteado problemas para ver algunas de las funciones, aún con la presencia de sillas o de pequeñas gradas. Encontrar un espacio idóneo era casi tan difícil como algunos equilibrios que hacían los artistas.

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El Trapezi 2009 también ha tenido que luchar contra los elementos meteorológicos, como la lluvia que cayó una tarde y que puso en vilo a los organizadores como ha ocurrido en otras ediciones. Por otra parte, el espectáculo inaugural de Manel Trias con música en directo de Pascal Comelade, Concierto en clave de riesgo, coincidió con la final de la Copa del Rey de fútbol. El Barça también se hizo sentir en el Trapezi la noche de sábado, a pesar de que la única incidencia fue el ruido que molestó mínimamente algún espectáculo de carácter intimista.

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[Miquel A. Mestre, LA VANGUARDIA tarragona, 22 de mayo de 2009.

Imagen: escenario en Peixateries Velles, en Reus, de Manel Sala "Ulls"]

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la muchacha del circo. agustín magaldi

la muchacha del circo

(canta Agustín Magaldi, tango de 1928)

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"Yo soy la muchacha del circo,

por una moneda yo doy

un poco de humilde belleza,

un poco de tibia emoción.

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Yo soy la muchacha del circo,

por esos caminos yo voy

ceñida en mi malla de seda

repartiendo a todos

flores de ilusión."

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Colgada del frágil trapecio,

su cuerpo elegante parece al saltar

una paloma blanca que al cielo

con ansias locas quisiera llegar.

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Mientras la gente

emocionada

contempla inquieta su salto mortal,

bajo la lona

del viejo circo

un frío de muerte se siente cruzar.

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Ahí va la muchacha del circo,

no encuentra consuelo ni amor,

regala a los otros la dicha

y sufre miseria y dolor.

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Por fin una noche la mano,

cansada, el trapecio aflojó

y... ¡pobre muchacha del circo!

buscando un aplauso,

la muerte encontró.

3) el titiritero. actualidad en la red

Titiritero es la persona que trabaja con títeres, unos muñecos que se mueven por medio de hilos o bien introduciendo la mano en ellos, para representar cuentos o historias. Estos muñecos reciben distintos nombres: guiñol, fantoche, polichinela, o, naturalmente, títeres. El nombre de titiritero posiblemente tiene su origen en los sonidos que, por deformar las voces, se hacen al manejar los muñecos. Curiosamente, en muchos lugares de España este tipo de representaciones al aire libre son conocidos por Gorgoritos. Aquí podemos ver más claramente la raíz del nombre, pues al hablar, reír y cantar subiendo y bajando la voz con rapidez, ésta se deforma y sale un gorjeo. Aún existen titiriteros que recorren pueblos y plazas para deleitarnos con sus historias. Pero en aquella época el titiritero tenía una función más importante, ya que se dedicaba a escuchar historias o hechos reales y después los representaba con sus muñecos, cubriendo así la falta de información de la gente porque entonces no existía ni la televisión ni la radio, y había pocos libros y menos periódicos.

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[texto e imagen en: http://www.quixote.tv/titere.htm]

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titiritero

(canta, Joan Manuel Serrat)

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De aldea en aldea

el viento lo lleva siguiendo el sendero

su patria es el mundo

como un vagabundo va el titiritero.

Viene de muy lejos

cruzando los viejos

caminos de piedra.

Es de aquella raza

que de plaza en plaza

nos canta su pena.

Titiritero

de feria en feria

siempre risueño

canta sus sueños

y sus miserias.

Vacía su alforja

de sueños que forja

en su andar tan largo.

Nos baja una estrella

que borra la huella

de un recuerdo amargo.

Canta su romanza

al son de una danza

híbrida y extraña

para que el aldeano

le llene la mano

con lo poco que haya.

Titiritero

de feria en feria

siempre risueño

canta sus sueños

y sus miserias.

Y al caer la noche

en el viejo coche

guardar los chismes

y tal como vino

sigue su camino

solitario y triste.

Y quizás mañana

por esa ventana

que muestra el sendero

nos llegue su queja

mientras que se aleja

el titiritero.

b) verbo ser vs. verbo estar

Completemos las frases con ser o estar de acuerdo con el sentido:

1.- _ _ _ una pena que no vengas con nosotros, lo pasarías estupendamente.
2.- Estas no _ _ _ horas de llegar a casa.
3.- El mueble que me _ _ _ haciendo _ _ _ de madera prensada.
4.- Eso que cuentas _ _ _ en diciembre del año pasado ¿no?
5.- En cuanto termine, _ _ _ a su disposición para lo que usted necesite.
6.- No _ _ _ cosas muy corrientes y por eso no _ _ _ (yo) acostumbrada.
7.- Hoy _ _ _ a 30 de mayo , _ _ _ su cumpleaños.
8.- _ _ _ seguro que vendrá, siempre cumple sus promesas.
9.- Nosotros _ _ _ seguros de lo que decimos, lo hemos comprobado.
10.- La habitación _ _ _ oscura, por favor descorre las cortinas.
11.- La habitación _ _ _ oscura, _ _ _ orientada al norte.
12.- No _ _ _ bien que le digas esas cosas, _ _ _ demasiado joven para entenderte.
13.- Cuando llegamos ya _ _ _ de noche.
14.- ¡Mira! Eso _ _ _ bailar y no lo que tú haces.
15.- Esa actitud _ _ _ típica de Pepe, _ _ _ para mandarlo a la porra.
16.- No recojas la ropa, _ _ _ húmeda todavía.
17.- El clima de esta zona _ _ _ muy húmedo.
18.- Busca de nuevo y no me preguntes. Tus zapatos _ _ _ en el armario.
19.- Hacer las cosas así no _ _ _ necesario.
20.- Siempre _ _ _ aburrido, ¿porqué no buscas algo que hacer?
21.- ¡Qué aburrido (tú) _ _ _! Vengo con ganas de divertirme y tú me las quitas.
22.- Este niño no se _ _ _ nunca quieto, _ _ _ un manojo de nervios.
23.- Cuando le cuente eso a mi padre _ _ _ orgulloso de mí.
24.- Como _ _ _ tan orgulloso no me atrevo a ofrecerle el dinero.
25.- El servicio militar _ _ _ obligatorio.

c) la parte por el todo. adjetivos

ILU - ELA - BAR - MAG - ILU - DOM - LOC - FOR - DES - COM

1.- Que habla mucho, o demasiado. Iría bien para ventrílocuo.

2.- Relacionado con la comedia; tiene un buen sentido del humor; hilarante.

3.- Que tiene mucha fuerza.

4.- Hay animales que lo son, pero se aplica al hombre. Por su excepcionalidad, esta mujer llamaba la atención; Wifredo el Velloso lo era, parece ser...

5.- Ha perdido la cordura; ha perdido el equilibrio.

6.- Se dice del que es dócil, del que es amaestrado; del que, de algún modo, es sumiso.

7.- Maravilloso, estupendo; fantástico, increíble; sorprendente, irreal...

8.- Que puede recuperar su forma y tamaño después de la acción o fuerza que lo había modificado.

9.- Estar por algo o alguien alegre o entusiasmado, a la espectativa.

10.- Persona a la que se engaña o seduce con facilidad. Soñador; de buena fe.

4) la mujer barbuda. actualidad en la prensa

científicos de china descifran el enigma de la mujer barbuda

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Una rara anomalía genética en el cromosoma 17 es la causa de la enfermedad que afectó a Julia Pastrana, la mujer barbuda, según han descubierto científicos de China que presentaron sus resultados el jueves en la revista American Journal of Human Genetics.

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Pastrana (1834-1860) sufría hipertricosis terminal generalizada congénita con hipertrofia gingival, una enfermedad en la que se produce un crecimiento desmesurado de pelo negro en todo el cuerpo, hipertrofia de las encías y distorsión de los rasgos faciales. Había nacido en México en una comunidad india y fue vendida, posiblemente por su madre, a Theodor Lent, quien le enseñó a tocar música y a bailar y la exhibió por América y Europa en el espectáculo La mujer barbuda y peluda. Lent acabó casándose con ella y concibieron un bebé que nació con sus mismos rasgos. Madre y bebé murieron pocos días después del parto, lo que no impidió que Lent continuara exhibiéndolos tras hacerlos momificar.

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Científicos de China han identificado a tres familias afectadas por la misma enfermedad y, tras comparar los genomas de las personas enfermas con los de sus familiares sanos, han descubierto que la clave está en una pequeña región del cromosoma 17. Las personas afectadas tenían delecciones en esta región -es decir, había partes del genoma que habían sido eliminadas-. Otra persona afectada de una cuarta familia -aunque en su caso no tenía antecedentes familiares- también tenía alterada esta región del genoma. "Más estudios son necesarios para aclarar los mecanismos moleculares exactos por los que las alteraciones (en el cromosoma 17) llevan a esta rara enfermedad", declara en un comunicado Xue Zhang, el director de la investigación, de la Academia China de Ciencias Médicas.

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[Josep Corbella, LA VANGUARDIA, 25 de mayo de 2009]